第二十二章 将热忱发挥到极致（1 / 1）

早就听说过吸引力法则。去年，也曾经把《吸引力法则》这本书加到微信读书的书架里。但是，当时并没有兴致去阅读它。前几日，当我再次重读《世界上最神奇的24堂课》时，因为决心按照书里所说，每周只阅读其中的一课。这样，为了每周能有更多的收获，我便开始了这本奥里森·马登所著的《吸引力法则》的阅读。这么读下来，第三章《将热忱发挥到极致》这个思想立刻吸引了我的注意力。我当时就想，这个说法实在太正确了。这个期末，看着大多数孩子那懒懒洋洋的学习状态，我都特别为他们着急。他们身上所缺乏的，不正是这样一种对待学习的热忱吗？记得有一天我和本月老师一起，去三班找韩老师。等她出来时，本月打趣地说:“韩姐，快乐死我了。你坐在那里身板挺得直直的，全班属你听课最认真。”韩老师不无生气地说:“可不咋滴，这些孩子啊，都没我这个老师听课认真，一天懈懈怠怠的，可愁人了。”

我认为，缺乏热忱，这不但是大多数学生学习不好的原因，也是多数人对待工作和生活的通病。在我的文章里，我曾好几次提到过我们同事里培养出清华北大儿女的邹积烨老师和韩月玲老师。邹老师就是不论你什么时候看到她，都是那么激情四射。韩老师又是我见过的做事没有丝毫拖沓的人。邹老师每天都双眼放射着热情智慧的光芒。韩老师每天都是满脸笑容。她们两个人身上这优秀的品质，早就让我心生佩服。她们的孩子刘桓宇和朱晗之所以那么优秀，从两位妈妈身上的特质不难看出原由。

再说说教我们班的生物老师孙丹老师。年轻的她，浑身上下透着一个词——激情。她的生物课，从头到尾，45分钟，分分钟都是激情四射。每次坐在班级听她的课，我都深切地感受到从她那高昂的声调和澎湃的热情带给我的无穷的感染力。那是生命的激情与力量。因此，她的课，是唯一一科我班所有孩子都积极参与的科目。而每次听过以后，我都深深地惭愧自己完全不具备这种能力。虽说，这个能力与个人的身体健康状况以及个人性格特点有关。但是，从给人带来的感觉上，不能因为我自己性格内敛，就是缺乏激情的理由。

这种热忱，我想正是我们多数人所欠缺的。虽然我们不可能每个人本身都是力量型的身体素质。但是，对待学习、工作、生活，乃至生命，这种热忱是一种态度。我们虽然可能不是天生使然，但是我们可以刻意为之。用我们的意志，用我们的思想，去行动，去践行。有意识去培养这种习惯，久了，我们的潜意识就会逐渐为我们实现这个目标。

通过今天这个题目，我想我们也能够体会得到为什么别人是人生的赢家。当我们躲在自己的懒惰里唉声叹气时，那些对自己的人生极其负责的人，正用他们满怀的热情，去积极探索和实践自己的人生。我们缺乏的，是激情燃烧的本领。用(《世界上最神奇的24堂课》的作者）查尔斯·哈奈尔的话来说，我们每个人都是天生的优胜者。因为，从那个从亿万个精子中挣脱而出的你，在生命孕育之初，就是以一个优胜者的姿态而来的。所以，我们一定要深信我们体内所蕴含的无穷的力量。只要我们方法得当，每个人都可以挖掘出更加优秀的自己。只是看你肯不肯用我们内在的智慧去寻找和挖掘。

生命是短暂的，与其用太多的时间去抱怨，去等待，莫不如抓紧行动起来。燃烧起我们对生命的热忱，让它发挥到极致。相信，一个靓丽的你一定会出现。