二七三 另一种上课法（3 / 3）

了。

“你给三年级的学生弄了一批活的课本？”

他看着海格，然后又看了看书。

这种课本按照他的看法就是给提高班用的教材——低年级的学生哪里见过这个？

一不小心连主人都咬的书，说老实话，他都不打算在三年级前的课程讲这个。

但是书不重要，重要的是内容。

这样劝说着自己，威廉勉强收起内心的吐槽，按照这种书的通用打开方式，在它的书脊捋了下，然后翻开开始查看书的内容。

虽然他对神奇生物的了解仅限于危险性，躲避、偷袭、攻击的方式，还有它们大致的筑巢习惯，但是还是发现书中的内容有点超标了。

“这课本应该给五年级用的，海格。”

在看了半天之后，威廉勉强得出结论来。

“因此，我们要做的工作还很多，”他摇摇头，“这书质量很好，角度也很有趣，虽然不客观…”

“但是，要把它作为课本的话，我们要进行严重的课程划分了。”

威廉用手点了点书上的内容，“你就把那些三年级的学生当成刚刚出身的动物幼崽就好了，他们什么都不懂，还什么都爱碰一碰，所以照顾他们要万分小心。”

“四年级的话，勉强知道点了，但是还是没断奶，让他们看点新鲜的就好了。”

“五年级的勉强能吃肉了，给他们点稍微出格的有危险的生物看看就好。”

“等到了提高班，就按照成长期的幼崽看，生命顽强，只要留好魔药就行，然后别让他们撕咬出问题就好。”

迫不得已，威廉开始换了法子形容授课。

然而，海格却一下子来了精神了。

“威廉，”他一脸喜意，“你这么说，我就懂了，魔杖就是他们的爪子？”

……

你是怎么联想到的？

然而，海格完全没有说出自己的感想来，他挥了挥手，“我明白了，我去抓蒲绒绒了！”