141.这个这是谁的作业？（2 / 3）

在陈默出门后，伸手拉住了梁曙光，意味深长的笑着说道：

“老梁，这就是我们刚刚聊的那个学生吧？怎么？嘴上说不怎么欣赏人家小孩，怎么还选人家小孩当班长了？”

“基础差是基础差，两回事……”

李教授看着别扭的老友，哈哈的笑出了声。他还真以为老梁对七百多分报考美术专业的学生不感兴趣呢。

……

“班长呢？把多媒体打开，投影仪也打开！”

梁曙光老师威严且有些生气的声音在画室中响起来。

这第一节课上课并没有那么愉快。因为是梁老师代课，上来没有让他们画画，而是把前天给他们布置的采风作业给收了上去。

从传言中大家就有点听过，他们这位班主任不是什么好脾气的人，出了名的严厉。今天他们算是真的见识到了。之前他们听学长学姐说他们这位班主任出了名的高要求，他们还不信。

没想到交的第一份作业就被班主任给处刑了。

“虽说是第一天见面跟你们发火不太好，但你们做的作业实在有点出乎我的意料。投影打开，自己看看自己的交上来的作业。

你们以后是吃这碗饭的，就是这么对待我给你们布置的作业的？！有些同学就拍了几张风景图给我，我是不是跟你们说要古代建筑，还要有标识性的！你们去故宫随便拍两张照片就给我了？！”

梁曙光双手撑在书桌上，盯着众人，能感觉出来，他不是开玩笑，是真的有点生气。老师身上的气场很足，一时间班上都没有几个人说话，全都噤声了。

其实同学们也不是没有认真做，只是分在这份作业上的精力有限。因为他们给自己规划的事情很多，做作业的时候，手头都有其他的事情在忙。

昨天按要求去拍了照片后，不少学生觉得完成任务后，就去忙自己手头上的事情了。但没想到老师卡作业的标准这么严格。

陈默也发现了他们班主任梁老师虽然也姓梁，但处事风格和理学院的那位梁瑞梁老师的的温和慈祥风格完全不一样，雷厉风行且火爆了许多。

陈默也没出声，每个老师都有自己的风格和教学方式。安静的打开了多媒体设备，把老师的电脑连上了主机。

梁老师在这种噤声的安静环境中，一张一张的在电脑上翻看着学生交上来的作业，越看越生气。

“这张是什么？风景照片吗？”

翻到一张图片，梁老师差点被气乐了。

“百度图片上随便搜一个风景照片就是这个样子的。让你们采风找素材，你们就给我随手抓拍是吗？！”

“这张这个像素是手机拍的吧？”

“这我就不得不说一个事情了，我觉得既然决定报考这个专业了，你们应该以前都学过或多或少接触过摄影，或者对摄影十分的感兴趣，才会报考吧。你们最起码给我个态度吧，让我知道接下来四年怎么带你们。”

“来，举个手。以前接触过摄影的……算了，只要有自己设备的：跟拍过，有去摄影工作室兼职，或者有自己拍摄vlog习惯的，拍摄影照片发微博的……等等都算。举个手给我看一眼。”

说到这，梁老师放下鼠标，向下面扫了一眼，虎目所过之处，底下的同学瞬间听话的把手举了起来。

“瞧，这不是挺多的吗？！我就不信你们没有专业的相机，哪怕微单都行，你最起码给我来个像样的机器吧。你们给我手机拍？有的我不知道你们是做艺术照还是什么，没聚焦的你们也敢直接交给我。我这是垃圾桶还是回收站？”

“而且你们都不看我给你们发的要求的吗？我要你们做的是收集采样。这个不行，打回去重新做……”

“这个倒是按要求做了，但是你能给我发的再多点吗？我要的是你归纳整理之后的！回去重新整理下，把图片旁边标上宫殿的名字和类型。”

“这个……我就不说了，我之前说拿手机拍艺术照还不聚焦的就是你！”

……

梁老师把众人训了一顿后，一一讲着每个人的问题，把挑出来不合格的作业全都打了回去。一个个作业的说。

“还有这个！这个……咦？这是谁的作业？”

本来说顺了嘴，梁老师张口就要骂来着，结果点着鼠标的食指，突然卡在了那里。梁老师的话语突然顿了顿，推了推眼镜低头认真的看起来了这份作业。

因为他发现这份交上来的作业，终于不是清一色的图片打包的图集了。

压缩的文件包解压打开后，赫然是几个条理清晰的文件：文档资料、图集资料、a大古屋形状类型研究报告、a大古屋雕刻纹样研究报告、a大古屋漆色研究……

梁老师微微挑了挑眉，引起了几分兴趣。

放缓了点击鼠标的动作，把文件夹里面的几个文档打开。

文档是关于a大留存下来的古屋的历史，曾经的是做什么用的，为什么会被留下来，历史意义在哪里。图集是相机拍摄下来清晰的房屋整体和局部廊檐的图片。

研究报告是把典型的纹样、颜色、形状……以图片的形式提取了出来，每个经典的样式旁边都配有手绘的速写和手抄的纹样