第四章 数学考试如约而至（2 / 2）

嚎。

“我的天，感觉这次题不难呀！我咋就是算不出来呀。”

“我感觉出题简单，但是我还是不会做。”

“感觉这次题简单，稳了稳了。”

这就是高三的模拟测验，考完试后，有唉声栽道，也有欢喜雀跃。

“小凡子，这最后一道填空题你算多少呀。”同桌仙铁柱见林凡坐在座位上很淡定便开口问道。

“根号5呀！”林凡答道。那是一道立体几何的填空题，求的是一个四棱锥的一条线的长度。

要是放在前几天林凡遇到这种题肯定头疼，然后放弃，不过如今的林凡可不是前几天的林凡了。经过图书馆的挂机行为，他感觉这此题确实有些简单了。

“我咋觉得是根号3呢，小凡子，你是不是算错了。张新月他们都说是根号3。”

铁柱是顺着张新月他们那里走过来的，一路上也在关注着一些题的答案。

张新月是他们班的班长，无论是学习成绩还是管理班级的能力，她都无可挑剔。只不过就是她太爱向班主任嚼舌根了。因此，班里娃对她是又敬重又害怕。

“林凡，16题你算多少？”张新月走到林凡的面前问道。16题，也就是填空题的最后一道题。

“林凡他算了根号5。”铁柱抢着帮林凡回答了。

“根号5，不可能，你先

（本章未完，请翻页）

把那里建坐标系，然后设点，那里肯定不是根号5。”张新月解释道。

“可是那里的角度根本就不是30度，你看似可以建坐标系实际上建坐标系的方法错了。”林凡回答道。“要想写那个题，只能用我们刚开始学立体几何时学的几何法。”林凡想她解释道。

“不可能，坐标法是我们理科生最常用的方法，几何法是文科生用的。”张新月对着林凡说道。

“谁规定的，我们好像也是先学的几何法，又学的坐标法呀！”林凡无奈的挥了挥手。

…………于此时间，教室里的这一行为在不停的上演。整个教室都充斥着学生对完答案的吵闹声。

“行，我去问数学老师去。”张新月眼见争执不过林凡，她就去数学老师那里要答案。她身为班长的威严绝对不能丢。

高补中心的数学年级组

“我说王欢，这次你也太狗了吧。考生们都做那种坐标运算习惯了，你非要能个几何法的题目上去，这不是为难人家孩子们么？”办公室里的一位老师端着水杯，里面泡着枸杞打趣道。

王欢就是这次高补考试的命题组，同时他也是高补8，9，10班的数学老师。

“哼！这群孩子坐那种题都习惯了，这不得给他们点好东西，让他们知道基础的重要性。”王欢点了点头，他出这个题本身就是为了看看哪些同学都是按考试套路答题。

“老师，16题选啥呀。”张新月一路小跑到数学年级组。刚到门口，她就立刻扑向王欢那儿。

“你写的是啥呀！”王欢反问道。在他眼里，张新月都是那种学习比较刻苦的孩子，因此他也想知道她做对了吗？

“是根号3吗？”张新月反问道。

“不是根号三，看来你们都掉进坑去了。”王欢仿佛意料之内的。因此他并不感到惊讶。

“那是根号5吗？”张新月问。她心里是不希望承认林凡的数学成绩比她好的。

“嗯？你算出来了？就是根号5呀！”王欢听见了正确答案猛然一惊。他听见正确答案还挺意外的。

“是正确答案呀！”张新月听见数学老师承认答案正确之后，不知道为什么，心里总有一种怅然若失的感觉。

…………

高补一班的教室中。

身为高补的a类班，一班的教室总是讨论的更激烈。

“第十题选的是a啊？”

“第一道大题怎么考范围啊！”

“这个立体几何题真变态，难算死我了。我都算了好几遍才算出来。”

考完试，一堆子人围绕着张天对答案，而张天也似乎很享受这种被人拥戴的感觉。

当张天把目光投向王静时，却发现王静根本没有理他，反而继续在看刚才的考试题。

“王静，你哪道题有疑惑呀！”张天走过来，心里想着这是他想王静展示自己学习能力深厚的重要原因。

“16题，你算多少。”王静反问道。

“根号3呀！”张天立即答道。在他看来那道题就是小打小闹。

王静也算根号3，不过她在跟林凡微信时好像听过林凡说这种类型的题是不能建系的。

王静长叹一声，看来目前唯一的办法就是等正确答案出来了。

（本章完）