第26课.剧本流程与避免失误（1 / 2）

要说起每一个演员的角色创造的完整性，是属于一个完整的舞台作品之中的。演员是在导演的意图和工作计划中完成自己的二度创作的，那么，我们就需要去了解完整剧目的工作程序。

“老师，我有一个疑问，演员拿到剧本之后我们应该如何去剖析在排练呢？”我问道。

“表演很难，但是，掌握了一定的技巧之后就不难了。要想不难，从剧本的排练流程说起了。”化名王启隆老前辈说到。

“老师，剧本排练真的有流程吗？”我问了一句。

奥朗特.考特尔.威尔走了过来说到：“确实有，这个之前我和化名王启隆老前辈都学过。”cascoo.net

化名王启隆老前辈，为了学习表演特意记笔记了，正好我也把他今天讲的课放在我的笔记里面来。这次，作为大家一个参考。

一般完整剧目的工作程序如下：

1.剧本的选择与确定（应根据演员的具体情况和排练的目的确定）

2.剧本案头工作：阅读剧本

A.初读：了解全局的故事情节

B.再读：以演员的姿态做扎实认真的从头到尾的再读

C.细读：在对全剧情节事件有所了解的基础上，再对局部和你所扮演的人物段落进行细致的阅读，开始思考自己怎样进入角色。分析时代背景、规定情境、中心事件、矛盾冲突、主题思想、贯穿行动与最高任务、风格形式、进行人物分析（后面会提如何分析）

3.阅读与剧本人物有关的图文资料

4.深入生活观察体验

5.剧本排练（人物行动练习、剧本事件排练、初排、细排、连排、合成）

6.演出

角色个性分析：

1.角色的家庭环境（出身情况、幼年生活、父母性格、教养方式、家庭生活方式与习惯等）

2.角色的社会环境（学历、经历、社交生活等）

3.角色的外在（性别、年龄、神情神态、服饰等）

4.角色的内在（思想情况、嗜好、脾气、心理状态、待人处事、劳动态度）

5.角

。色的特征

我说道：“老师这个方法真的可行吗？”

化名王启隆老前辈：“确实不错，正如你所说的这个方法可行。然而，这个方法是学习中的一个辅助作用的方法。”

我后来想了想记下来，后来，另一个同学问到“还有一些表演的初学者容易犯的错误，老师这个问题怎么办呢？”

奥朗特.考特尔.威尔则在一边说到：“这会我有一个办法，可以试一试。一些表演的初学者容易犯的错误，可以避免的。”

以下方式是当时奥朗特.考特尔.威尔讲述的内容：

一、固定模式的表演：用一成不变的舞台表演方法，用现成的刻板法来图解一切人的一切情感，用规定、死板的公式来模仿一切人的形象。

有声音、台词的刻板，有一成不变的腔调，及一定类型的声调去扮演各层次的人物；还有形体运用的刻板，悲哀就擦眼泪，激动就迅速地走来走去，高兴就微笑，不高兴就愁眉苦脸，痛苦就紧锁眉头；还有一整套现成的刻板形象：军人的模式、花花公子的模式、特务的模式、英雄的模式等。缺乏真实的“体验”，没有真正的精神生活，没有体验。缺乏想象与创造力，舞台上充满了“一般”。在场的学生也有出汗，也在激动，也在醉心于自己的表演，虽然他们并不明白究竟是什么使他们激动或醉心的，不知道自己在表演些什么。

二、虚假、过火的表演：虚假过火的表演往往是学员注意力不够集中造成的，同时也是观察生活不过关的表现。虚假指的是不符合生活，不符合逻辑的表演。过火指的是学生的表演内外不统一，表现得太用力，让观众有种出戏的感觉。这个问题的出现很多是因为学生自己没有进入角色，进入规定情境，学生本身是不相信的，所以会造成虚假、过火的表演。

三、要敢于突破，走出舒适圈：有一种情况，在某次回作业时，一名学生表现得很棒，得到了老师的表扬，以后他总是

。用那一种形式去演。我们把这种情况称之为重复自我式的表演，指的是多次表演没有新的创造的突破，原样照搬自己以往塑造过的形象。一个演员要运用性格化与创造力，进行创造性的想象与创造性的思维，塑造出性格各异的各种鲜明形象。

四、学会要‘生活’在舞台上：如今演员的舞台表演中常常带有严重的“演元素”或“没有过程”直接“表演结果”和“表演情绪”的毛病。做作的或作状的虚假表演：演思考，演判断，没有鲜活的与对手的“交流和适应”，你讲台词，我接着讲，根本看不到演员在舞台上的“真听真看真感觉”的活生生的表演。真正的表演是演人，不是演戏，演员的任务就是在舞台上塑造活生生的具有鲜明性格，富于艺术魅力的人物形象。斯坦尼斯拉夫斯基说：“你不是在舞台上表演，而是真的在生活，你是真实地生活在你自己所想象的家庭里。”要学会在表演时真实地、活生生地‘生活’，而不是“演戏”。

化名王启隆老前辈接着说