第3章 有个性的老师（1 / 1）

老师离开教室的瞬间，我就趴在了桌子上，补眠。

无奈，我快，有人比我更快。

“小白脸，别在班上猫着，我们出去玩吧！你叫巫蒙萌是吧，好有个性的名字！”

我贴在桌面的嘴角不住地抽抽，好吧，我承认我发育迟缓，外观上比较容易引起一些误会，可您老直接就用上“小白脸”这个词是不是有点过分。

“我昨晚没睡好，下节课，下节课我和你出去。”我懒得解释，有气无力地说。

“啊？没睡好，你昨天晚上干什么了呀？”好奇心很强。

“看漫画。”这个回答充分说明了我没有做好危机的预警工作。

“喔？看什么漫画？”他的求知欲更强了，我这时我才意识到回答所存在的问题，可是，已经晚了。

接下来，原本是要用于补眠的一个课间的时间就在他对各种漫画的分析研判之中度过了，我还不得不不时给予回应。对的，对于漫画有如此执念的男生就是刚刚在自我介绍中，就已经长篇大论过的卜占星。最后，他问我要不要看看他家里的漫画藏书。

答曰：“好。”他开心地离开了，我终于可以把头埋到两臂之间会周公了。

头是埋下来了，但是困意却没了。我反思自己，初中的时候在刚入学时，同学们都还小，对性别的观念还都不是很强，男生女生之间的外表、装扮的差距还没有那么大，假小子很多。但是现在，高中开学，少男少女之间的区别已经很大，像我这样的存在就有些让人误会了。我回忆起了报名时的遭遇：

并不带我来到高一（4）班的教室，坐在讲台上的中年大叔听到我的一声“老师好。”之后抬起了头，开口：“叫什么名字？”

“巫蒙萌。”

“咦？这个性别是写错了吧？”老班一脸疑惑，说罢，不待我的回答，提笔欲改。

我下意识地低头看了一眼，我……

我承认自己发育方面有一些迟缓，不太具有女性特征，但是不需要反复强调的吧。

“老师，我是女生。”语气有羞涩，动作带着扭捏，外貌不够，行动要姑娘一点。

“噢……”果然，老班尬了，用最快的速度办理完毕手续。

回忆结束，可是……班主任不应该是中年大叔吗？

算了，不纠结，睡觉觉。

如果你想迅速地让一个学生讨厌一段音乐，就让这段音乐成为上课铃声。所以我现在讨厌这段音乐了呢！

我怨念地抬起头，只消一眼，我的瞌睡虫就集体罢工了。

讲台上站着一名男青年，发型有点凌乱，手上拿着一本数学教材，教材陈旧，充满了历史感。他上身穿着一件灰色t恤，貌似曾经是白色的，下身是一条单薄的长裤，不冷吗？嘴角还有一点点蛋黄，单手撕下教材的一页，擦嘴之后揪成一团，精准的投进教室最后方的垃圾桶。

“同学们，从你们初中毕业之后，就已经彻底脱离了文盲。从今天起，我会负责你们的数学教学。大家可以放心，我的知识储备是足够指导你们的。有兴趣的同学可以和我进行深入的交流，不局限于上课的时间，老师办公室的门随时向你们敞开。我的年纪也不算大，你们可以叫我达哥。”

啥？大哥，那我们成小弟了。真的是个性。

一节课的时间在他语言个性，却足够鞭辟入里的讲授中过去了。这一节课的时间，让我认了这个大哥。大哥领着小弟走进数学的海洋之中，如何徜徉就是小弟自己的事了，我会走进达哥的大门。

可是，达哥，老师不是应该都喜欢压个堂啥的吗？你怎么下课铃一响就没影了？达哥会凌波微步吗？