二百二十五、沁人心脾暖口茶,教书育人为人…（2 / 3）

了。

与此同时，随着南下务工人员的增加，东北这边人口流失更加严重，加上天气寒冷的原因，一些留守孩子到了冬天后，就不再去上学了，有的甚至跑到南方去与自己的父母团聚了。

其实，这些是人之常情，天气冷了，路途又远，爷爷奶奶送孩子又不方便，孩子又遭受不住外面的寒冷，所以才三天两头地翘课，不去上学。

而学校呢，为了完成教学任务，又不得不需要孩子入学，完成一年的教学。

就这样，双方的拉锯就此展开。

刚开始，一个两个的孩子不去上学，学校还没怎么发现异常，学校领导认为这是孩子突然生病了或者有其他的事才没来。

但是，随着时间的推移，渐渐地不来上学的孩子越来越多。

这时学校才发现不对了，这是孩子跟爷爷奶奶甚至父母故意为之。

学校看到越来越多的孩子不来学校，开始变得焦急起来。

但是只焦急也没办法啊，孩子不来，你又不能硬逼着家长非得让孩子去。

而没有学生的学校，空寂无人的课堂，无人可教的教室，瞬间让一众老师心灰意冷。

这个时候，学校才终于想起来一些办法，让老师深入到每家每户，去劝说家长及爷爷奶奶，让孩子去上学。

这个过程是漫长的，也是艰难的，个中艰辛只有经历的人才能知道体会。

每年这个时候，荆老师就充当起了进村入户劝说孩子上学的家庭教师了。

荆老师自己没有车，又不会开车，只能骑着自己的摩托车或者跟学校的其他老师一起蹭车，挨家挨户的敲门，劝说孩子去学校上学。

就这样一忙活，就是一两个月。

说来也奇怪，今年的情况比往年更严重。一个班级差不多有三分之二的孩子不去上学了。

所以，今年的任务更重，持续的时间更长。

就在前段时间，崔阿姨跟我陪着肖瑶回她老家完成她心愿的那段时间里，荆老师就已经开始挨家挨户地跑了。

荆老师这么大年纪的人，冒着冰天雪地，在寒冬腊月里，不顾及自身的安危，更不顾及严寒交迫的煎熬，基本每天放学后都走在去往各家各户的路上。

到了孩子的家后，荆老师就要费尽九牛二虎之力，用尽口舌之辩，劝说家长，劝说孩子，劝说每一个能够认识到不上学的危害、认识到孩子必须受教育的利害关系的人，让他们无论如何都要把孩子送到学校去，让他们接受教育。

顶风冒雪斗严寒，荆老师他们这些人民教师，经过一个多月的耐心寻找与劝说，终于找回了大部分的学生，继续上学。

还有少数一些学生，因为家庭原因或者其他各种各样的理由，最终还是没到学校一步。

不过好在，学校在最后这半个月的阶段，为这些没能去到学校的孩子安排了家教老师，每天深入到他们的家里为他们独自教学。

今年，在这个时候，荆老师又负责起了距离弥陀乡有七八里路远的下河湾村的家教工作。

在这段时间里，虽然学校放假了，但是学校的老师一刻没停，一刻没休息，比正式上课的时候都忙，每天深入到村里，户里，为那些没能去上学的孩子免费补课，做家教，用自己的实际行动去使这些学生努力追赶上在校生，从而为明年春季学期的顺利进行打下基础。

荆老师感叹道:“现在虽然条件好了。但是孩子吃苦耐劳的精神头少了。父母家长对待留守孩子的关心爱护程度也变得不那么重视了。现在，所有的人都在一切向钱看，外出务工的人很少有哪些人真正关心过留守儿童的教育问题，身心健康发展问题。”

是啊，关于留守儿童教育监护与留守老人的赡养照顾的问题，好像是个普遍存在的问题。

农民工外出务工，虽然挣到了钱，但是留在老家的孩子，不能得到很好的教育，而留在老家的老人，更不能得到优渥的赡养，到最后就导致了孩子出现严重的叛逆，老人得了重病没人照料，从而出现更加严重的家庭社会矛盾。

我听完荆老师的讲述后，才知道荆老师突然间变得这么消瘦的原因了。

我接着荆老师的话感叹道:“作为人民教师的你们，比我们这些天天坐门诊的医生辛苦辛劳多了。荆老师，我无比佩服崇拜您！”

荆老师抿着嘴嘿嘿一笑，又给我倒了杯茶后，无所谓地说道:“这有什么嘛？崇拜我什么啊？崇拜我能有两条腿进村入户吗？还是崇拜我能有一张嘴，能说会道呢？”

“我看我没那些本事，我只求本分做事，凭良心做人，教书育人，对得起人民教师这个称谓就心满意足了。”

荆老师的话总是那么谦虚，没有一点高高在上的感觉。

不过他越是这么说，我越是对他肃然起敬。

我喝了口茶后，继续道:“荆老师，如果我是您教出来的孩子，我长大了后，我会万分感激您的。是您的双手拉着我走，是您的身躯为我遮风挡雨，教我知识，教我为人。人生路上，有您这样的老师，是我们这些不听话的学生的荣幸与幸福。”

荆老师呵呵笑着道:“明辰，就你能说会道。我看呐，这些孩