第163章 教课教不下去了（1 / 2）

王策问何为“道、天、地、将、法。”

李相白逐一回答。

前排的将门子弟神情激动了起来。

都听出李相白简短言语中的内涵。

大有文章。

王策问有点紧张，长吸口气，稳住内心的情绪，对李相白说道：“相白可以说的详细一点。”

那就说的详细一点。

李相白有自己的想法。

百家争鸣，兵家的崛起也是其中重要一环。朝廷振武。自己就利用所知道的有限知识，来一次同大周兵家大贤学识之间的碰撞。

顺着自己思路，李相白思维清晰，言语流畅的开口：“战争是一个统筹的过程，注重从道、天、地、将、制全面而综合的分析比较，探索分析出敌我双方胜负的可能。以正道为本，以诡道为辅，以仁义为本，以权谋为辅。这个横穿整个战事的过程中更要讲究始计、作战、谋攻、军形、兵势、虚实、地形、用间等的手段。”

李相白稍微的控制节奏，身侧蓝小蝶和林断弦已经开始执笔记录。

句句精辟呀，内涵而深意。

王策问有点被震撼到了。

李相白所提及的内容有和自己兵家学识吻合之处，但更加深奥全面。

这是一个没学过兵家学识学生该有的表现不？

宁王姬怀北则想着李相白难道是从文渊阁藏书楼中读兵家典籍，做的功课比自己还要充分，可自己是得到了舅老爷的指点呀。

学堂外的左公明和吴黄粱视线互扫，皆被震撼。

两人不约而同转身，走向学堂方向。

两大书院的院长站在学堂外便吸引了教院内外走动的书院教书先生和其他书院而来的先生、学院院长。

学堂内王策问看着李相白。

“相白说说什么是始计？什么又是军形？”

都不知道始计是什么呀？

大周的兵家典籍当中没有这个阐释。军形、虚实到是能猜测到大概，王策问想要知道自己学识中的军形、虚实同李相白口中的是否一致。

李相白从意识中稍微的检索，不能照搬，需要结合。

稍微的过滤，李相白说道：“就是战事之前朝廷对敌我综合力量的评判，比如可动用的资源，这个资源可以包括双方的兵力、粮草辎重，墨家制造能力在战争的辅助作用，还包括持久作战下的战争延续能力，国土纵深。”

言语一出，学堂内顿然安静。

即便是泡妞为主的西京书院儒家学生也都被这些新颖的词汇给吸引住了。

王策问在消化理解。

蓝小蝶手中的笔顿了顿。

姑娘很敏感的想到了李相白言语中“国土纵深”这个词汇，庄国不大呀，也就是大周广陵郡的面积。

蓝小蝶一本正经的问李相白：“国土纵深意味着什么？”

李相白知道蓝小蝶的公主身份，自然也知道姑娘问这句话的意思。

“国土纵深的最根本的意义就在于突然遭受到对方打击，因为准备不足而暂时失势时有防御部署的空间，利用兵力的疏散和重新配置及其梯次力量支援，在最短时间内稳住战局并伺机局部反击。以百年前战事为例，大苍出兵，夺取太白山北境之地，这是利用了朝廷准备不足的漏洞，但太苍再要南下便有心无力，朝廷能利用地脉大道，快速调动兵力，层层布防，从局部反攻到全线出击。”

王策问点头，完全的赞同李相白说辞。

蓝小蝶问了一个很尖锐的问题：“倘若国土面积狭小，又如何面对？”

李相白心道：“说的不就是庄国。”

得要认真回答。

有现成能借鉴的例子。

华国历史战国时期有的是小国在大国夹缝生存的例子。

一字一句，李相白开口：“对外合纵连横，对内全民皆兵，谨记忘战必危的思想。”

“嘶”

王策问倒抽了一口凉气。

李相白一个合纵连横说尽了大周建国初期的天下局势及其小国生存之道。精辟，太精辟了。

蓝小蝶也能听懂李相白的意思。

庄国自建国以来国祚能传承六百年，和大周比肩，不就是因为这些策略。

但这些策略可是庄国建国初期兵家圣人们提出来的，而且还在往后的数百年中不断被完善，李相白就这样说出来了。

太尉之子秦朝哥看李相白的眼神尽是震撼和钦佩。

琅琊书院的学生秋虞看李相白有点对不上号了，这还是诗词惊艳，说着“锄禾日当午”的李相白不？

学堂外的太岳书院左公明能沉得住气，很认真的看了一眼吴黄粱，左公明说道：“李相白让我想到了太岳出院曾经出现过的一个学生？”

“谁？”吴黄粱问。

“李长卿！对兵家之道有惊人的悟性。”

吴黄粱点头。

知道呀，如果不是意外陨落，李长卿绝对是能封侯的人。

“李长卿的兵家感悟手记就是相白修补的。”吴黄粱轻声说道。

左公明点头。

“李相白是被整旧如旧耽误了的兵家天才。”

吴黄粱嘴皮子动了，没反驳。左公明