第五十二章 哄小孩（1 / 2）

在林晓聪妈妈的介绍下，林晓聪渐渐就成为了孩子们口中的“肖老师”，大家也对这个“肖老师”熟悉了起来。

五六年级的大男孩一般放学后都会选择到里面教室自己学习，也不吵闹，安静做完作业就回家了。中途基本上也没有什么问题问老师。

林晓聪问过妈妈：“这么听话的孩子过来晚托班干什么?又不要老师教，这不是浪费钱吗？”

妈妈笑着说：“那六年级的大个子父母下班比较晚，六点左右才回家。五年级那个瘦小孩很怪，听说在家就写不下作业，说家里没有写作业的环境。真是各有各的烦恼。要真是那种超听话的跑晚托班来干什么？”

林晓聪想想也是。

林晓聪刚来的头几天，有几个三四年级的同学，却比较活跃一点。他们当中，有一个人有不懂的文题问周老师，即使第二个第三个在后面排着队也要等着问周老师问题，而不去问“肖老师”。

林晓聪妈妈看到了几次，也说了几次，大家才有所改变。

林晓聪知道这是“先入为主”，周老师先来了几天，同学们好不容易和周老师熟悉了，又突然有个老师“闯”了进来，当然不那么容易。

其实，在社会生活中，新员工受到排挤的例子已经屡见不鲜了。

有两个低年级的小孩就很特别。

古敏君刚刚升到三年级，家里还有一个弟弟，古敏君和弟弟都是由奶奶照顾，家庭条件也不算好。辅导费是从来不拖欠的。

在学习方面，古敏君算不上聪明的女孩，可以说有点笨，可能患有“自闭症”，同学疏远她、亲人远离她，就连林晓聪也不喜欢她。

可是，林晓聪的妈妈却很同情她，经常有空就开导她、关心她。

陈镇贤也是二年级的学生了，他还有一个弟弟和一个妹妹，他妈妈干脆辞职在家照顾小孩，靠省吃俭用持家。所有收入全靠他爸爸一个月三千的工资。生活非常艰难。

生活上陈镇贤妈妈可以多吃些苦，可是她没有上过一天学、一字不识。深知没有读书的艰辛。无论如何，也要让儿子上学，尽量接受好的教育。

陈镇贤遇到不会做的作业，父母也教不了，陈镇贤妈妈只有将陈镇贤送去晚托班了。

陈镇贤在金稻田读书，金稻田学校距离辅导班接近三千米。

每天放学后，陈镇贤的妈妈就在校门口等着陈镇贤，送他到补习班后就回家。晚上做完作业就打电话让陈镇贤妈妈过来接。

林晓聪妈妈知道陈镇贤家的情况后，主动将陈镇贤的辅导费由原来的一个月300元降低为一个月200元。陈镇贤也算是深圳有了补习班以来收费最低的一个学生了。

这两个学生虽然成绩很不好，但是他们很安静、不吵闹，遇到不会做的宁可在那里等着，也不会去骚扰其他同学和老师。所以，他们两个学生就被放在了外面大厅。

周老师经常到里面房间转，孩子们有不懂的题目就帮忙解题，没有问题的大家聊聊天。

林晓聪大部分时间坐在电脑桌前，所以很自然地就负责大厅了。

古敏君是一个女孩，作业做错了，或者讲了几遍都听不懂，也不好意思打。只好告诉妈妈，让妈妈叫周老师出来哄。

陈镇贤就不一样了。

陈镇贤比古敏君还要差，语文一篇课文认识不了几个字，如果学校老师要求背诵某一段或者几段，那就需要晚上过来辅导班让老师点着一个字一个字一遍又一遍地领读。

陈镇贤的英语也是大部分不认识。

林晓聪见古敏君有时候做作业比较快，就将领读任务和英语拼读都让古敏君来教。古敏君也似乎很乐意。

在古敏君叫陈镇贤读的时候，林晓聪远远望去，就像一个大姐姐在教一个小弟弟学习一样。

说来也奇怪，古敏君是她们班上成绩最差的，可是二年级的每个汉字她都认识。

林晓聪想起了高三班主任尹老师讲过一个比喻：学习就像鸭子喂食一样，表面上看有些鸭子没有吃到，实际上它们都吃到了。你们学习也是一样，我在上面讲，你们在下面听，表面上什么都没听懂，实际上都听到了。而且你们也会伴随着我的课程健康成长。

是什么让学生能够健康成长的？除了米饭蔬菜，当然还有像尹老师这样的老师喂下的“食物”。

这就是人们习以为常的：五年级最差的学生基本上也能够教四年级学生。

周老师住得比较远，还要坐车。所以一般学生走得差不多了就让周老师先回家，林晓聪妈妈也要忙着做饭，有时候也先走了。留下林晓聪还有古敏君和陈镇贤。

也不能经常让古敏君教陈镇贤，那样传出去也不太好。于是，教陈镇贤读课文和读英语的重任就基本上落在了林晓聪身上。

有时候林晓聪也确实觉得陈镇贤太笨了，教了好几遍还是读不出来两句话，这样林晓聪就急了，第二天到学校陈镇贤读不出来课文，他们老师批评的话，最后陈镇贤妈妈还是要