第三十五章 科教院汇报，虚拟第七单（2 / 2）

采用双向申请的机制，鼓励持续学习，打破人才成长的瓶颈，依靠思维体系、能力体系和信用体系支撑公平正义”。

民伟英举例阐述论证刚才的思路，说道：“西游记作为四大名著之一，有一地方说得非常好，就是孙悟空这个名字，孙是因为他长得像猢狲，故而得姓氏，悟说得是自我认知，空说的是禅宗佛学心性，他学艺的处所是灵台方寸山和斜月三星洞，也就是我们人类的大脑和心灵，学习的路径就是要在正确的思维模式下，进行自悟和心智成长，我们的先人早就在小说当中给我们后人指明的成才的路径”。

“心智的成长，离不开语言的滋润，离不开科学的训练，语言文化尤其是汉语，既是我们认知的源泉，也是认知的骨架，只有从认知层面进行进化，才能彻底理解我们祖先光辉灿烂的文化遗产和当代使命，才能从哲学角度深入理解历史变迁、社会更迭、土地制度、政治制度、宗教和意识、战争和外交等等，这是人文素养的力量；在人文的基础上，才会产生正确切自然的科学理解，比如数学，就是在阿拉伯数字、拉丁字母、希腊字母三个基础上进行逻辑思辨和衍生的，我们古代的科学思维和格物致知的理念，之所以没有孕育出近代数学，除了符号系统不具备，社会制度重文轻理之外，更多的是哲学和逻辑的思维缺失，失去了逻辑思维极限挑战的沃土，也埋没了人才”。

民伟英女士正在汇报之际，刘智听得入神，突然被郭一凡扯了一下，但见郭一凡正悄悄用手指指向后排的一个人，此人正在左顾右盼，突然站起身，慢吞吞就要朝着议事厅的出口走去。