第六百三十章 造纸术（4 / 4）

，更接近于科学思维。

就比如破解象形文字，小砖就能看出来文字像什么事物，其他小朋友也能联想的到，而大人，一堆读书人们，一个象形文字都破解不了。

曾经教弟弟学字时，李孟羲就发现小孩子的思维方式更容易破解象形文字，现在又是如此，李孟羲神奇的发现，小孩子思考问题的想象力，简直有超乎一般的直指真相的直觉。

拿起造纸术，认真看了一遍，李孟羲再看了看弟弟，李孟羲有了一个绝妙想法。

“小砖，造纸的时候，要把麻剁碎了，一直煮，煮好多天才行。

这是为什么？为什么非要煮好多天？”

小砖依然心不在焉的玩着手，“是煮不熟吗？得多煮煮？”小砖瞪着天真的大眼睛随口就是说到。

李孟羲表情复杂的看着尚还年幼的弟弟，他心呼卧槽，沃日，日了狗了。

好一个煮不熟。

麻又不是鸡蛋，怎么会煮不熟。

然而，这又是真相。

跟牛肉一样，跟粥一样。

为什么粥煮一会儿就行，牛肉得煮半天，牛肉煮不熟啊。

同理，李孟羲明白煮纸浆为什么要一连煮好多天了。

煮不熟啊，跟牛肉得煮很久的原理一样。

那么，牛肉不容易煮熟，想快些煮好，可以提高温度，提高温度的方法，高压锅……

李孟羲目光闪动，他脑海中思路飞转。

（是了，造纸得加一个高温高压环境，普通的沸煮方法，得煮几天，做个大的高压锅，煮纸浆半天就好，还省柴，还能让纸浆分解的更彻底。

汉代造纸缺少高温高压过程，说不定这就是现代造纸跟古代造纸的一个决定性差别……

说不定高压锅做出来，高温高压环境下，能有更重大的发现也说不定……高温高压下造纸，乃是整个古代造纸技术所未曾触及的领域，说不定，造纸术重大变革，就在这个古人所未涉足的条件下……）

李孟羲瞬间决定了，要造高压锅，就还按匠人们的造纸方法，把生麻放进高压锅里，极高温高压条件下，煮一下试试。

李孟羲隐约觉得，自己抓到了造纸术一个重要技术关键点，他都有些心潮澎湃了。

良久后，李孟羲转头看向自己年幼的小弟弟。

这孩子，才三五岁啊。

为什么，一个三五岁普普通通的小孩子，每每思考问题，思路总是与常理不同，可为什么，每每很幼稚的思路，竟总是真相。

难道，科学就来源于最朴素的想象力？难道，想象力这东西，真是最宝贵的财富不成？

李孟羲不知答桉。

李孟羲知道，想及匠人们为何要煮碎麻一煮要煮几天，李孟羲知道，自己一瞬间想到的，为什么要煮几天肯定是因为煮一天不够，这是经验，这是对行为模式的了解和逻辑的分析，然而，这无关真理，李孟羲知道，自己绝想不到“煮不熟”这个直扑天真的答桉。

同理，生麻沉塘底，李孟羲知道，自己无论如何不会想到把麻丢塘里，是让鱼吃的，是让微生物吃的。

李孟羲只能沉默，他明白，自己的想象力，早已经没有了。

而弟弟。

李孟羲看向弟弟。

弟弟说饿了，想吃饭。

李孟羲开心的笑了。