第四章 九年级下 第三十二节 第十八周，考试周（2 / 3）

业典礼。

所以，我自然是要到学校去的。

有了上次的聊天，我了解到孩子不愿意我到学校去的状况，以及他希望我尽可能少地与人交流的状况。

我基本上都比较低调，看到他就尽量避开他，也不和他打招呼。

正好中午也有一个多小时，我就回家休息了一段时间再去学校。

在学校里，因为儿子喜欢打篮球，而篮球场又在出门必经的主路旁边，所以自然会看见，那就看见吧。

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活动结束，我赶紧回家做三明治。

一会儿，儿子回来，看到三明治没有做好，脸上有些不快。

过了一会儿，他说“是我应该晚点儿回来，还是你做得早一些”

我说，“我回到家就开始做了，今天有活动，你知道的。”

儿子说，“那你就活动前做好。”

我说，“那是早上啦，太早了吧！”

儿子说，“你不是中午回来了吗”

我说，“我回来是休息的，不是做三明治的。”

后来正好做好了一个，我就给了他一个让他先吃上。

然后我一边做，一边告诉他说“儿子，做吃的是需要时间的，急也是急不来的。”

我继续说：“如果你埋怨的话，下次就不想做了。”

说的过程我都十分的平和，就是告诉他这件事情的自然的后果，没有责怪他的意思。

好像他也接受了。

其实，看到孩子的着急我能理解，但是看到孩子的埋怨，我其实是意识到我以前惯他惯得太狠了。我想，可能是以前太把孩子的需求放在第一了，所以他看不到别人，看不到其他的状况。

所以，我不要急，慢慢来，一点一点去让他感受到别人，从先让他感受到身边的人开始。

因此，碰到这样的情况不要着急，我要看到，然后让他去承担相应的后果，并且让他知道，他怎样的说话和怎样的态度会让别人有怎样的感受。明确地告诉他，假以时日，他就会学习到生活的智慧。

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接着，又一件事接踵而至。

儿子今天约着去治疗师那里按摩的，当他意识到这点，他很不想去，一脸不高兴地说道按摩花了他很多时间，包括路上，包括治疗，全然不记得当时他是很积极地让我给他安排。

我听到了，但我也没有情绪，我说，你自己定喽。

但我告诉他后果，就是可能连着两次没去，肌肉会有点儿影响，下次就再多做两次呗。

儿子更不高兴了，嘴翘得老高，“那我路上那么花时间，我就没有玩的时间了。”

然后，便说起骑自行车去，来去要两个小时。

儿子生气地说，“你的意思就是我要去的话只能骑自行车呢”

我依旧很平和，“你可以打车呀。”

儿子说，“那我每次打车，你愿意吗”

我说，“可以啊，本来这个治疗就是会花钱的，很正常。”

其实不是我不让他打车，甚至上次主动给他钱打车，但是他不舍得。

突然写到这里，我发现表明上看到的是他和我治气，但其实的状况是他的两种想法在打架。是不是过往也有很多情况是这样，只不过我非常愚蠢地当了另一个他的棋子他之所以问我允不允许他打车，其实是想借我的口说不行，然后他就能找到正当的理由了。可我说行，还是把球踢给了他。

玩耍和按摩之间的冲突，我才不帮你解决呢，自己解决！

所以，后来我仍然很平和地告诉他，“你决定好了告诉我，我好和按摩店打招呼。”

儿子看起来好像是有点儿赌气地说，“那我最早八点去。”

我说，“你自己和按摩店说吧”

儿子说，“我不说，你说。”

于是我再一次和他确认，“你确定了吗不去或者是八点去，我好告诉师傅。”

儿子说，“八点，应该差不多吧。”

然后，我就告诉师傅了。

后来，我一边扫地，一边说，“儿子，你说的理由也是有道理的，我可以理解。”

结果，儿子不得不自己承担，他有点儿不爽，他说他要立刻出去，否则玩的时间不够。

喝水的时候，就把水洒在了桌上。

我说，“儿子，要先擦干净。”

儿子说，“我不擦，我没有时间擦。”

我说，“那不行，一起生活就是要一起负责。”

我还说，“你需要擦，因为你洒水在桌子上了就得擦。理由我只说这一次，否则又啰嗦了。”

儿子后来很不情愿地抽了一张纸，擦了擦，尽管没有擦干净，但是却做了。

于