第四章 九年级下 第二十二节 第十二周，随笔（2 / 3）

---

这几天关门都是这样，即使我对他好言以对，但他却有情绪。但是，我不能让门“砰”地关上，因为那个声音也会引起一些震动，所以我轻轻地接住，轻轻地关上。

只是他的情绪在哪里，其实我也不是很清楚。

像今天，我觉得可能就是因为昨晚我忘记关窗了，但是为什么没关窗要生气，我还没，找到有确切的原因，可能是开着窗再开空调就浪费电了吧；昨天、前天更没有事情发生了，是早上没有睡醒

总之，这个年龄的孩子的脸真是晴雨不定的，这个敏感的时期，加上敏感的孩子，敏感的平方，有时很难接住啊。

但是，我要以不变应万变，反正我知道你比较敏感，也知道你容易生气，如果实在找不到原因就不找了，但是我不能陷入到情绪中，我尽量平和；更加重要的是，你的情绪是你的情绪，与我本身无关，所以我还要好好地照顾好自己，让自己得到滋养，让自己得到快乐，然后再去面对你。

---------------------------------------------------------------------------------------------

昨晚儿子回家，向我借电脑，说老师说他的项目总结要重新写。

我同意借给他，也询问了用的时长，他说要两个小时，然后还需要半个小时找吉他谱。我都同意了。儿子还让我提醒他，他怕自己忘了时间，我说我半个小时提醒他一次。

结果，才用了半个小时，他就把电脑还给我了，说不想写了。

我什么也没有说，当然，不用说，老师说的作业没有完成。

我思前想后，我需要督促他么后来我放弃了，他的作业自己负责，我还是不提醒了吧，要完成作业他完全知道，多提醒反而显得啰嗦。而且，谁知道老师给他的完成时间是多久呢是不是儿子想明天再到学校问问老师呢算了，他不主动求助，我就不帮忙了，更不能帮倒忙。

我需要和老师反馈一下他的状况吗以便老师掌握他的情况，以便更好地和他工作后来我也放弃了，老师有老师和他工作的方法，我这个做家长的还是撒手不管吧。

于是，我终于忍住了，没有插手这一档子事情，就让儿子自个儿成长吧，就让老师和他工作吧！

我要做的，就是观察，陪伴，“该出手时就出手！”现在，完全不是出手的时候。

---------------------------------------------------------------------------------------------

2022.5.3

今天周五了，回到家，吃完饭，儿子告诉我说要做老师让他写的报告，他还说“告诉你，你肯定不高兴。”后来又说，老师说周末写，时间多一点儿。原来他那天说要写根本没有写，在做别的作业，这个熊孩子！

于是，就把手机拿过去写作业了，说要写六百多字呢！

这次，我能看出他是要真的写了，还好之前我没有出手干涉，自己知道总比妈妈督促要强很多吧。

---------------------------------------------------------------------------------------------

吃饭的时候，和儿子聊了一些事情。

关于他的鞋子，虽然让我提醒，但是现在也没有洗。但这个不是重点，重点是鞋子很有味儿，很影响家里人的生活，儿子说“知道了”，然后一副不希望我再说的样子，我就没说了，知道了就行了。

还有打游戏的事情，上次我告诉他不要打游戏，他答应了，但当时他问我能不能聊游戏，我这次很慎重地告诉他也不要聊，还和他聊起了我听到一位老师给我分享的东西。

这位老师从麦迪和姚明的一场经典比赛说起，35秒拿了3分，如何做到的如果进一个好球是运气，但是进了很多个好球，就不仅仅是运气了，说明在那个节奏里。这位老师分享了以前当他打游戏的时候，他发现他做其他事都没有兴趣；也分享了最近刷抖音的时候，也有类似的情况。因此，他总结出，他发现是因为打游戏和刷抖音打乱了他正常的节奏，所以他看书，做任何以前感兴趣的事情都没有兴趣了。当他调整一下节奏，然后就又能看书了，能做点踏踏实实的事情了。当中，这位老师就聊到，打游戏时，什么都在游戏里，和伙伴要聊游戏，学习经验，学完了要实践啊，于是又想要赶紧打游戏，打好了就想再打下一关，打不好就聊聊怎么打好，所有整个人都是陷进去的。

虽然儿子感兴趣的是这位老师是如何从篮球说到了打游戏的，他就觉得两个事情没啥关系的嘛，但是重点是我把我的意思传达到他那里了，就是也不要聊游戏，这就够了。

----------------------------------------------------------------