第三章 九年级 第三十五节 寒假第三周（1 / 2）

2022.2.2

今天是初二，已经到了寒假第三周的中间。

年前几天儿子发烧生病，于是和他与他的病痛，和他的想要吃，想要出去，想要看手机斗争了很久。

除夕夜，我们第一次到朋友家过年，三个家庭十年多的朋友聚在一家里过年，因为疫情，我们都无法回老家。

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先说说一次与儿子的争论。

我觉得特别好，因为爸爸也参与我们的大争论之中，儿子，爸爸，妈妈三个人各有各自的论点，每个人都表达出自己的想法来。也许青春期的孩子是很需要这样的争论的！

起因是，儿子说，某些学习的东西没有用。

他提出的例子就是学微积分与搬木头有什么关系

爸爸提出来，生活中都有数学，虽然不是具体的数学知识，但是思考的能力，以及逻辑思维能力绝对是工作中需要的；还有生活中需要解决问题的能力，而在学校里学习，就是要学习碰到问题如何解决。

我提出来，很多东西也许学的时候用不上，等到将来指不定就会用上。机会永远给准备好的人！

儿子据理力争，爸爸和妈妈也毫不示弱。

最后，我搬出来一个以前我听过的一段音频，说的主要是孩子们学习的差异，不是在课堂上，而是在业余时间。其中，有个例子，就是一个讲无机化学的大学教授，给学生们讲了两个小时的莎士比亚戏剧，用看似完全不相干的内容，更好地诠释了无机化学的内容，学生们都非常地推崇和喜欢。无机化学和莎士比亚有什么关系这就正好回答了儿子提出的那个问题。

儿子总是反驳父母，总是表现出不信服父母说的任何东西。但是，只要是第三方说的，他还是能接受的。

所以，想要表达出我们的观点，通过第三方是个好方法！

这个音频，是我自己在学习如何更好地当老师时听到的一本书的解读，恰好在这里用上了，真是“机会永远给准备好的人”！

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再说聚在一起的三个家庭：我们家的选择是新式教育，有一个家庭幼儿园选择的是新式，现在已经回归传统，还有一个家庭选择也是新式教育，但是质疑不断，于是在新式和传统中摇摆的。我们三家一年总会聚在一起一次，谈论教育，谈论孩子，谈论人生。很有意思！

分享一个事例：大家坐在饭桌前，每个人要依次分享自己在202年的一件事情，包括大人和孩子。我想分享一下孩子们的：

我家儿子是唯一一个提出来“能不能不分享”“我不想分享！”叔叔说，“不行，都要分享！”阿姨开导他“你讲讲你的新学校吧，我们都很想听。”儿子后来就说“我们学校有很大的球场”，“我们学校的加点很好吃。”总之，在外在的要求下，分享了一些只言片语。

传统的那个男孩子，说“我最近读了一本书是《钢铁是怎样炼成的》，我觉得保尔他生活在那样的时代，很努力，我们生活在现在的时代很幸福。我们也需要看看我们要怎样努力。”于是，获得了爸爸们自发的掌声。事后，妈妈给我分享说，开始孩子对妈妈小声说，我不知道分享啥，有点为难，后来突然说，有了，我就分享这个。妈妈当时也不知道是什么，后来分享时听到了这一段。妈妈说这一定是学校老师们喜欢听这样的话，所以他就分享这个了。

而另一个在新式学校里上学，但妈妈比较犹豫比较焦虑的女孩子说，“我这一年发现我不喜欢音乐，因为我害怕唱歌，我不知道为什么一句也唱不出来。后来经过了.......我又开始大声唱歌了，我又能唱出来了！”

后来在一个场合中，儿子自发地变起魔术来，那是他上学期的艺术项目中学习到的。虽然另一个男孩的爸爸想让自己儿子来看，但一开始那个男孩在打电子游戏，沉浸在其中，爸爸叫了两次没动，后来是妈妈来叫第三次才过来的。

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在几个家庭聚会过程中，我有一些感悟，也找到了一个我在新的一年中需要在引导儿子中继续努力的方向，这个我想另外开一篇来专门写。这里就想谈一谈一些发现和观察。

以上是一个观察，下面是另一个观察。

在某一个瞬间，我看到了一个有趣的景象，于是我就把它用手机记录下来了。

那个女孩子在看春节晚会，她的爸爸也在看，妈妈在旁边忙着包饺子。

那个男孩子主要在看春节晚会，偶尔看看自