第二百二十九章 万斤石棍！（2 / 2）

松警惕，然后在获取初步信任后，才让其余成员露面，避免乌泱泱一拥而上，让人心理上产生害怕、抗拒的情绪。

其次，这个带队老师一上来除了亮明身份外，生怕他这个高中生不知道其中的含金量，还着重强调了一些比较具象化的成就。

这么做的目的，可以有两种解读：

1给‘客人’上最好的‘菜’，彰显学校的高度重视。

2以居高临下的姿态，给谈判的对方造成心理压力，以便更容易掌控主导权。

从目前的短暂交谈来看，对方属于哪一种还真不好说，但总感觉后者的概率可能更高。

也许是接触多了凛风王、叶飞鸿、钟离剑雪，这类校级乃至王级的御使，所以对于只有尉级的大学老师，都有些无感了。

“我们学校的教学风格，比较讲究因材施教，不会把同一套模式用在所有的学生，而是努力追求个性化定制，做到不同的学生得到不同的教学方式。”

耿老师微笑着介绍道，“这点和喜欢放养学生的魔都大学不太一样。

魔大总是自以为把获取修炼资源的渠道搭建好，讲师的教学工作监督好，那一切就万事大吉了。

殊不知，很多刚迈入大学的新人尚且懵懂，对于未来的规划还处于迷茫状态。

家中若是没有长辈兄姐指点的话，很多人的第一个学年，要么是各种社团、兼职瞎忙活，要么是游戏、恋爱浑浑噩噩。

直至大二幡然醒悟，知道自己该追求什么时，已然浪费了整整一学年的时间，进度落后顶尖同龄人一大截。

正所谓，一步慢，步步慢。

率先晒到太阳、获取水分的种子，在萌芽之后，势必遮蔽其他种子，使得它们的成长速度减缓。

不说这部分落后的学生，大学四年毕业后的成就怎么样，有些甚至都没撑到毕业，就已经自甘堕落到被勒令退学了。

所以，为了避免这种‘强者愈强、弱者愈弱’的‘马太效应’太早出现，我们帝都大学会给每位学生都分配一名导师，帮助指点迷津。

如此一来，哪怕是出身背景不那么优秀的学子们，也不会因为一些信息壁垒，从而失去一些本该拥有的东西。”

说到这，陈玄适时地点了点头，表示自己有在认真听地。

整体总结就是，踩一捧一，打压作为竞品的魔大、拔高自己，最后再打个容易产生共鸣的感情牌，体现情怀。

只是

说了这么多，还没提到钱，多少有些不真诚了。