第369章大秦版思教！（1 / 2）

“大兄与教育署的人将编写的教材送到了儿臣的府上，儿臣花费了三天时间，大致的看了一遍，却是发现了很多的漏洞与问题！”

面对嬴政，嬴高他也没有什么忌讳以及隐瞒，而是直截了当的告诉嬴政问题就出现在了教材的编写之上。

站在嬴高的位置上，他本就是容易得罪人，所以，他没有丝毫的退后，因为他不惧得罪人，只要是他的身后站着嬴政，在大秦他将无往而不利。

封建社会，这是皇权之上的世界。

更何况，这里是秦国，绝对王权的时代，只要是嬴高不是触犯秦法，就不会有事。

所以，这一次的嬴高才会如此的疯狂，将后世之中之重要的教育推出来，彻底的葬下诸子百家，然后以诸子百家的尸体滋养秦学。

嬴高心里清楚，这件事没有嬴政强有力的支持，根本不可能完成。但是，他相信，嬴政一定会同意的，因为嬴政是一个野心勃勃，完全不下于他的人。

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闻言，嬴政也是微微一愣，连忙朝着嬴高，道：“大秦中央大学的教材已经编写好了？”

他自然是清楚，嬴高对于此事的重视，而且扶苏也是大秦中央大学的监院之一，属于教书之下的官吏。

一念至此，嬴政眼底深处掠过一抹讶异，对于扶苏与嬴高两个人的发展，他没有进行干涉，因为他清楚，这件事就算是他干涉也干涉不了。

大秦储位基本上已经确定，在这个时候，嬴政需要考虑的便是扶苏等人的和平相处，毕竟只有这样才能够让本就血脉稀薄的嬴姓王族变得枝繁叶茂。

“嗯！”

点了点头，这个时候的嬴高颇有些无奈，给自己的到了一盅凉茶，朝着嬴政苦笑，道：“但是父王，不得不说，编写的是乱七八糟，估计是需要重新编写。”

“所以，儿臣方才进宫面见父王，我打算在教育署之下，成立一个新的官署分支，专门负责大秦蒙学，县学，郡学以及大秦中央大学等各级学宫的教材编写。”

“对了，父王儿臣打算编写中原历史，编写大秦抗争史，以及在县学之上，每一级的学宫之中设立思想教育与品德课程。”

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编写教材，这是镇世之功。

嬴高想要培养的是属于大秦的人才，而不是为了诸子百家培养人才，所以，这是一个庞大的工程，甚至于三四年之内，不可能轻易完成。

这一切都只能说明一点，那便是嬴高疏忽了。

他只是告诉让教育署的人进行教材的编写，只是简单地提及了一点，而没有进行正式的规定，以至于编写出来的教材，几乎都是乱七八糟的。

要么就是太深，不适合这个阶层的学宫，要么就是牛头不对马嘴，还有一部分根本就没有体会到他建立大秦各级学宫的目地。

“思想教育与品德？”

对于这个新颖的名字，嬴政在瞬间便洞悉了，然后朝着嬴高，道：“这个科目有何说法，孤见你很重视？”

不懂就问，这便是嬴政的长处。

纵然他是帝王，高高在上的帝王，但是面对学问，知识嬴政就变得极为的谦卑，这便是千古一帝。

但凡是绝世王者，成就一方帝业的人，都很强势，但是对于知识与文化人都很尊重，这也是大秦一直以来都有敬贤的传统。

由此可见一斑！

“思想教育与品德，儿臣简称之为思教，它是为大秦各级学子思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。”

“思教的基本要素包含受教育者的道德认识、道德情感、道德思想品德，意志和道德行为，从大秦的自身发展状况看，各级学宫的学子将会是大秦的未来，而且他们年少，正处在各种观念的形成和发展的重要时期！”

“这个时期的学子思想、道德和心理等方面有了一定的发展，但总的来说，社会生活经验还不够丰富，思想还不够成熟，还存在有明显的知行脱节的现象。”

“比如在成才问题上，一方面具有强烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奋刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清贫、耐得住寂寞的决心和恒心。在这个时候，就需要在学校教育和引导下，不断学习，加强思想道德修养，完善自己。”

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说到这里，嬴高就看了一眼嬴政，道：“儿臣花费如此巨大的力气建立大秦中央大学以及各级学宫，自然不能培养出一群白眼狼！”

“儿臣希望他们在受教育的过程中，能够形成大秦爱国主义的培养，认为建设大秦帝国为核心，以为官一任造福一方，热爱大秦为基础，培养建设大秦帝国的人才。”

“让他们以爱国主义、集体主义、大秦刚健质朴的优秀道德传统，艰苦奋斗精神等多方面的教育！”

这一刻，嬴高越说越发的激昂，作为一个后世人，自然是清楚，以思想武装起来的国家到底有多么的强大，以及有必要。

毕竟大秦想要兼并六国，最好的办法便是先行在思想上统一，然后逐步的同化，不管是何人，只要是认可了相同的价值观，彼此之间就容易很多了。

只有