第367章：黄色章鱼（1 / 2）

他也是没有想到，校长的脸突然出现在了这个黄色的球上面。

明明校长的脸一点也不圆，而且跟黄色的球没有半毛钱的关系。申杰也不知道为什么自己脑海中会突然出现这个画面。

只不过当他意识到黄色的球搭配上校长的脸之后，画面相当的违和，于是乎立马摇摇头，迫使脑海中的这个想法赶紧散去。

谁成想，如此操作下来，校长的面孔并没有在他的脑海中消失，反而是愈演愈烈。

最终当校长与黄色的球合二为一的时候，一个新的形象就此诞生。

“诶，你这画的是什么？”

临近下班的时候，罗欢本来想着来叫申杰准备下班，谁知道他电脑屏幕上的画面深深的吸引住了罗欢。

“章鱼呀。”

申杰回答道。

这个形象可是他纠结了一个下午之后才确定下来的。

别看只是误打误撞的点错按钮那么简单，但实际上这个形象的诞生还是废了很大的功夫的。

首先申杰本身就有工作在做，所以说一直忙到快要下班的时候才有空搞这个。其次就是想要将校长的形象给结合进去并不是一件容易的事情，强行把面部表情做成跟校长一样，带来的只会是惊悚。只能说申杰参考了一下校长的主要特征，除此之外跟校长完全没有任何的关系了。

而校长的主要特征就是高，人姓高，实际上也高。所以申杰直接选中了如下特征，将这个形象的身高直接给拉到了两米多。当然实际上校长也没有两米这个高度，也就一米八左右，但是漫画讲究的是一个夸张，所以申杰设定的身高完全没有任何的问题。

于是乎，这个从校长身上诞生出来的形象，最终继承到的居然只有校长的身高。只能说这就如同你拿着手机去给人家拍照，结果手机里开的前置摄像头一样。

但不管怎么说，这个形象是从校长身上诞生的是毋庸置疑的。

因为申杰将黄色的球和校长结合起来，想象到的东西不是别的，而是一个经典的人物。

虽然说这个人物并不是国民级别的任务，但是他所在的作品里可是有着不小的名气。

这部作品就是《暗杀教室》，也可以称之为《三年e班》，还可以称之为《章鱼老师》《极速老师》等等一系列的译名。

故事的内容也很简单，就是讲述了一个怪物担任老师，而学生们要将这个怪物给暗杀掉。

虽然说表面上看过这个故事简介之后觉得会很血腥，但是实际上这个漫画还有动画都非常的和谐。

其实只不过是借用了暗杀的这一噱头而已，实际上想要讲述的是一群差生被老师拯救的故事。

就有点类似于放牛班的春天这部电影，只不过那部电影是以音乐为载体，贯穿全线。而这部作品则是以暗杀为载体的。

而作为主角的怪物老师，其本身的形象就是一只巨大的黄色章鱼，圆圆的脑袋还有很多的触手，看着就跟章鱼一模一样。

而为了突出其的厉害之处，怪物老师也被设定成为了是拥有二十马赫速度的强大怪物。

但是学生只是普通的学生，和强大的怪物相比，完完全全只是一个小孩子。

一个强大，一个弱小，如此两个形象放在一起，自然会产生强烈的比较，也因此会产生一种天然的冲突感，完完全全就是一个好故事的模版。

虽然说后续剧情都是日常，但其实并不会显得枯燥。

首先要清楚的是，这里的日常讲述的并不是平日里的生活，而是把核心放在了学生们的成长上面。通过一个个的小故事，展现了学生们的成长，可以说这种转变也是观众们爱看的，不知不觉的中，日常就变成了爽文。

而且更重要的是，平日里的剧情中还参杂了主线剧情，讲述怪物老师是为什么会变成这样的。而这样的操作可以说是完美的控制住了节奏，不至于说是因为对每个学生形象以及成长过程的塑造而将这些篇章给割裂开来。

主线的作用其实就是将各个人物的篇章给串联在一起，可以说这样的设定，让整体节奏相当的说话。

而之所以申杰会从一个黄色的球联想到校长，原因也十分的简单。

因为在他看来，校长所做的事情，其实和漫画中怪物老师所做的事情完全没有任何的区别。

漫画中老师是接受了一个全部都是问题学生的班级，而现实中的校长则是主动的成立了一个全部都是问题学生的社团。

虽然说这个社团里混进去了一些不太有问题的申杰，但是并不能怀疑这个社团的初衷是来帮助这些学生的。

这也是为什么申杰会第一时间联想到校长的原因。

虽然说漫画形象更为经典，但是现实有更加鲜明的案例在，所以看到主要的特征之后，申杰也是第一时间联想到了校长。

虽然说此时形象的诞生已经跟校长没什么关系了。

“挺可爱的，就跟人一样。”

这是罗欢看到黄色章鱼之后的第一想法。

这话也确实没错，章鱼老师确实看着挺可爱的，不同于其他的怪物，如同进击的巨人里的巨人呀，死神里的虚呀这类怪物或多或少都往诡